CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUÉ?
1.    Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de egreso. Porque por medio de la educación debemos contribuir a que las problemáticas  que afectan a nuestro país y al mundo las podamos minimizar o ser conscientes de ello y ello debe ser bien especificado como trabajarlo. 2.    Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje nacionales de la Educación Básica. Porque… 3.    Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias Porque….Ampliar la información respecto a la tutoría  porque es escasa para la problemática existente en los adolescentes. 4.    Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula. Porque…Profundizar las orientaciones de evaluación, ya que la evaluación es permanente. Orientaciones para enfocar los desempeños de una sesión en los estándares de aprendizaje, porque aun en el nivel secundario no es tomado en cuenta. Orientaciones precisas para elaborar instrumentos de evaluación (rubricas, lista de cotejo) en las diferentes áreas del nivel secundario. 5.    Orientaciones para la diversificación curricular. Porque nuestro país es muy diverso, cada sociedad, cada individuo es único y el currículo debe orientarnos a cubrir sus necesidades, brindarnos herramientas para eliminar las barreras presentadas y hacer de la educación una educación inclusiva.
¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?	¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?
1.    Las cuatro definiciones curriculares (Competencias, Capacidades, Desempeños y Estándares de aprendizaje): Sus definiciones son muy profundas y necesitamos conocer cómo se relaciona entre ellas. 2.    Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias: para profundizar las orientaciones de como evaluar en el enfoque por competencias y la elaboración de sus respectivos instrumentos. 3.    Las orientaciones para la diversificación curricular. 4.    Los enfoques transversales: porque nos permite solucionar problemas y ayuda en la formación ética y actitudinal del estudiante.	·         Tarea 1: -  Reuniones GIAS entre colegios del sector y nivel. ·         Tarea 2: -  Pasantías entre colegios del nivel. ·         Tarea 3: -Profundizar nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza aprendizaje en base al C.N. ·         Tarea 4: -  Difundir los documentos normativos para su cumplimiento enfocado en la mejora de los aprendizajes. ·         Tarea 5: -Permitir que los estudiantes disfruten de un ambiente saludable y con las condiciones necesarias para un óptimo aprendizaje.

CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA
·         ASPECTOS QUE DEBEMOS PROFUNDIZAR SOBRE EL C.N.
1.    Buscar Orientaciones para enfocar los desempeños de una sesión en los estándares de aprendizaje, porque aun en el nivel secundario los estándares no se ven reflejados en las sesiones de aprendizaje, por lo que no se ha tomado en cuenta. 2.    Realizar un adecuado diagnóstico para poder realizar una adecuada diversificación curricular, basada en nuestra problemática como institución educativa de la zona de San Cosme. 3.    Orientaciones precisas para elaborar instrumentos de evaluación (rubricas, lista de cotejo) en las diferentes áreas del nivel secundario. 4.    Ampliar la información respecto a la tutoría  porque es escasa para la problemática existente en los adolescentes. 5.    Debemos profundizar los temas transversales ya que nos ayudará a encaminar el perfil del estudiante junto con los estándares de evaluación y de este modo no perderemos la ruta del producto que deseamos obtener como egresados de la institución.
ASPECTOS DEL C.N. QUE SE VAN IMPLEMENTAR:	TAREAS QUE SE VAN A PRIORIZAR DE MANERA INSTITUCIONAL POR CADA ASPECTO PRIORIZADO:
1.    Las cuatro definiciones curriculares (Competencias, Capacidades, Desempeños y Estándares de aprendizaje): Sus definiciones son muy profundas y necesitamos conocer cómo se relaciona entre ellas. 2.    Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias: para profundizar las orientaciones de como evaluar en el enfoque por competencias y la elaboración de sus respectivos instrumentos. 3.    Las orientaciones para la diversificación curricular. 4.       Los enfoques transversales: porque nos permite solucionar problemas y ayuda en la formación ética y actitudinal del estudiante.	·         Tarea 1: -          Reuniones GIAS entre colegios del sector y específicamente del nivel. ·         Tarea 2: -          Pasantías entre colegios del nivel, a mediados del próximo año para poder compartir experiencias y resultados. ·         Tarea 3: -profundizar nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza aprendizaje en base al C.N. ·         Tarea: -          Difundir los documentos normativos para su cumplimiento enfocado en la mejora de los aprendizajes, en el mes de marzo

CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA
·         ASPECTOS QUE DEBEMOS PROFUNDIZAR SOBRE EL C.N.
1.    Orientaciones para la evaluación formativa: Porque… debemos entender que la evaluación es un proceso sistemático por lo tanto busca evaluar las competencias que cada uno de nuestros estudiantes lograra al terminar su ciclo escolar. Debemos conocer como evaluar a nuestros estudiantes combinando las competencias, las capacidades y desempeños teniendo como base los estándares  para poder determinar el logro de las competencias planificadas. 2.    Orientaciones  para la diversificación curricular Porque… si bien en C.N. tiene características bien detalladas o determinadas, estas características deben apuntar a implementar el Currículo Regional. Se debe profundizar este aspecto para que cada región geográfica pueda adaptar su Currículo a su realidad geográfica o sociopolítica y así apuntar a formar estudiantes capaces de enfrentar sus propias realidades. Ello permitirá que los docentes podamos contextualizar las competencias  y adaptarlas a la propia realidad regional y respondan a las necesidades y demandas del Currículo. 3.    Orientaciones para el desarrollo de competencias: Porque… se debe profundizar este aspecto  para lograr la mejora de los aprendizajes y tener estudiantes competentes. Como planificar nuestra programación anual, las unidades, como determinar los propósitos de aprendizaje sobre la base de las necesidades de aprendizaje identificadas. Como comprender las competencias que queremos evaluar y analizar los estándares de aprendizaje y como usar la escala de calificación. 4.    Orientaciones para la diversificación curricular: Porque… para conocer los principios que la rigen, como implementarla en nuestra  labor pedagógica y respondan al perfil de egreso que queremos lograr con nuestros estudiantes. 5.    Retos para la educación y perfil de egreso: Porque:
ASPECTOS DEL C.N. QUE SE VAN IMPLEMENTAR:	TAREAS QUE SE VAN A PRIORIZAR DE MANERA INSTITUCIONAL POR CADA ASPECTO PRIORIZADO:
1.    Las cuatro definiciones curriculares (Competencias, Capacidades, Desempeños y Estándares de aprendizaje): Sus definiciones son muy profundas y necesitamos conocer cómo se relaciona entre ellas. 2.    Las orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias: para profundizar las orientaciones de como evaluar en el enfoque por competencias y la elaboración de sus respectivos instrumentos. 3.    Las orientaciones para la diversificación curricular. 4.    Los enfoques transversales: porque nos permite solucionar problemas y ayuda en la formación ética y actitudinal del estudiante.	·         Tarea 1: -          Reuniones GIA  entre colegios del sector y nivel. ·         Tarea 2: -          Pasantías entre colegios del nivel. ·         Tarea 3: -profundizar nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza aprendizaje en base al C.N. ·         Tarea: -          Difundir los documentos normativos para su cumplimiento enfocado en la mejora de los aprendizajes. ·         Tarea: Fomentar la educación intercultural para proteger y defender los derechos humanos de niños y adolescentes.